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2018-10-16   
 
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朱春晖谈写字常见问题

(一) 方法篇

一、笔画是写字方法吗?

    不是,笔画只是文字的构造方法或说是识字的方法。

二、描红、临摹是写字方法吗?

    也不是,描红、临摹只是模仿图形(含字形)的方法,或者说是画画的方法。

三、那么,什么才是写字的方法呢?

    写字的方法应该是笔画如何连贯,结构如何搭配,整篇如何排列的规律,我把它总结为11种基本动作(详见我的《1周练好字》训练教程),并且这些基本动作既要符合传统文化的基本规律,文字构造(笔画)的基本规律,又要适应现代快节奏的生活。

四、写规范字是指写楷书字体吗?

    不是,楷书只是规范字体的一种,主要用来识字,适合小学生。其实,写规范字至少还包括行书,它适合大中学生,成人,甚至还包括草书、隶书、篆书等,只是它们更适合书法爱好者及书法家。

五、那么,写字的范围就不是光写楷书一种字体了?

    对了,日常的写字应该包括楷书、行书,少量常用草书以及英文字母、数字等。

六、楷书、行书,还有英文数字的方法一样吗?

    一样,都是上面提到的11种基本动作,基本动作是所有字体的书写方法,只是运用到不同的字体上选择略有不同。

七、不是要先练好楷书,才能练好行书吗?就像小孩子学走路,要先学站再学走吗?

    不是,楷书不是行书的方法,小孩子学走路,由于受生理限制是应该先学会站才学走,但我们写字完全不受生理限制,基本动作既可慢也可快,何况写楷书也不是一笔一画慢慢写,也讲究基本动作的连贯与搭配,究竟是先练楷书还是行书,可以这样处理,小学生因为处在识字阶段,以楷书为主,中学生以上包括成年人则以行书为主,其实,字体只是第二步,方法才是第一步。

(二) 好字篇

一、 只有钢笔才能练好字吗?

    不对,笔只是练字的工具而已,练习硬笔字用钢笔、签字笔、元珠笔、铅笔都可以(练毛笔字用狼毫、羊毫以及兼毫毛笔都可以)。其实,练好字的关键在于方法,只要方法对头,甚至不用笔也同样可以练好字。

二、可是,为什么有很多人坚持认为只有钢笔才能练好字?

    这主要是他们对写好字认识的错误,他们以为字要好看,要有笔锋,力度,似乎只有钢笔才能顿出笔锋和力度,但其实这是非常错误的。

三、那么,什么才是正确的“笔锋”和“力度”呢?

    笔锋的本意是指毛笔的笔尖,力度的本意则是物理概念中的力度,这些与写好字并没有什么本质的关联,真正写好字的笔锋应为笔风,指书写动作像风一样,写出的字流畅,灵活,而不是写出的字笔画外形象毛笔的笔尖;力度应为立度,指书写动作规范(横平竖直),写出的字平稳,端正,像人一样站立好了才会有精神,而不是要使劲用力顿,再说,用多大力顿才为好呢?谁也不清楚,那就不能钻牛角尖。

四、除此之外,还有什么写好字的标准呢?

    除了书写动作灵活有笔风、规范有立度外,还有书写动作要有节奏,即要有传统文化的节奏以及快慢的节奏,另外,写好字还应该做到书写动作匀称、舒展、清楚,这一点,主要指结构搭配的动作间距要大小一样、撇捺的动作为长弧线、以及横、竖、撇、捺长、点、钩、提、折短。归纳起来,写好字的标准为书写动作应有节奏,有笔风,有立度,匀称,舒展,清楚。(详见我的《1周练好字》训练教程)

(三) 练习篇1

一、 怎样正确执笔?

    古人云:执笔无定法,的确每个人的手大小都不一样,如果非要以笔杆放在虎口处等为标准,难免会使很多人不合适。因此,正确的执笔因人而异,但要考虑到写字又快又好的需要,应做到手指放松,以手腕用力为主,同时笔杆与桌面的角度大约成60度左右,手指距笔尖大约1-2厘米,保持书写的灵活性。

二、 写字的坐姿及工具呢?

    和执笔一样,坐姿及工具也是因人而异,但也要考虑到写字又快又好的需要,坐姿一般要做到身正,双手臂舒展开,纸张可略向右上方倾斜;工具则要求用出墨流畅,粗细中等,均匀的笔(钢笔,签字笔,元珠笔都可以),且笔杆要轻,笔杆的粗细可以随手的大小变化,手大笔杆粗些,手小笔杆则细些。

三、 是不是年龄越小,练字越好?

    不是,相对而言,练习楷书6-11岁左右小学生比较好,练习行书(含行楷)则12-22岁左右的大、中学生比较好。当然,练字的关键还是在于正确方法。

四、 练好了毛笔,就可以不用练硬笔了吗?

    不对,毛笔与硬笔是两种性质相反的工具,一个软,一个硬,尽管书写方法基本相似,但在书写动作的快慢、方向等节奏方面存在较大差异。因此,如果只是满足日常的工作与学习,直接练习硬笔更实用,即使是书法爱好者,也可以先练习硬笔,然后再练习毛笔,入门会更快。

五、左撇子练字有什么不同?

     应该说方法上没有什么本质不同,只不过纸与笔的角度略有不同,可以把纸张向右下方稍微倾斜,这样书写更方便。

(四) 练习篇2

一、 什么是写字的基础?

    大多数人把写字的基础认为是一笔一画,或者是楷书字体,其实,这些只能算是识字的基础,写字的基础除了这些外,更重要的是笔画如何连贯(写快),结构及整篇如何搭配(写好)的过程(我把它总结为11种基本动作),以及这些基本动作的灵活性(大小、快慢变化)。

二、写了这么多年的字,都定型了,练字能改过来吗?

    写字为什么会定型,是因为每次写字都按照同样的模式(书写动作)来写,久而久之便定型,尤其是按照字帖慢慢描红、临摹,时间越长越容易定型。如果要避免定型,必须在练字时注意进行大小、快慢的变化,而且无论是练习基础(基本动作),还是应用(结构、整篇的练习)都要进行变化,只有这样,字才不容易定型,以前不好的字型也才能改过来。

三、为什么写字有时感觉好,有时感觉不好?

    这很正常,即使是很专业的书法家也会出现这种情况,就如同人的情绪时常会有变化一样,只不过基础好的人(即书写的基本动作规范、灵活)出现这种情况概率小于基础差的人。

四、为什么字慢慢写时还过得去,一快就乱七八糟了?

    对于没有进行过专门的写字基本功(11种基本动作)训练的人来说,这是很正常的现象,就好比人走路,慢慢走不容易摔倒,跑得快了就更容易摔倒了;而对于已经进行过专门写字基础功训练的人来说,这种情况主要是基本功灵活性方面的欠缺,只要加强大小、快慢的变化训练,就能逐步避免这种现象。

五、是不是练习时间越长,练习字数越多,效果就越好?

    如果方法正确,的确如此,如果方法不对,反而会适得其反,过去很多人忽略正确方法,大量长时间描红、临摹字帖,由于方法错误,结果越写越差,就是这个原因。

(五)小学生篇

    小学生一般指6-11岁的儿童,由于这个阶段无论是读书识字,还是身体生长等方面都处在发展阶段,或者说打基础时期。

     因此,这个时期的练字同其它方面的学习一样,主基调毫无疑问是打基础,但是究竟如何打基础,我认为要注意以下几个问题:

    一、首先要练好快速的基本功,虽然小学阶段写字并不要求写得很快,但是,将来到了中学、大学,到工作岗位,快速是首当其中的,如果从小没有养成快速的书写动作习惯,长大后将会付出更多的时间代价,也未必能改正。当然,快速书写并不是单指写行书字体(连笔字),小学生还是写楷书字体,只不过不能一笔一画写。(基本功即由我总结的11种基本动作训练方法,详见我的《1周练好字》楷书训练教程。)

    二、除了快速的基本功外,还要练好灵活的基本功,灵活指大小,快慢的变化,如果不会灵活的变化,写字就很容易定型,定型了可不是一件好事。

    三、在应用练习方面,更多讲究巧练,而不是苦练,以日常学习中的字为主进行基本功,基本方法的应用为主,不在于练字数量,而在于有兴趣的前提下达到效果,如果一味强调描红、临摹字帖,很容易让学生失去兴趣,要知道兴趣可是学习的好老师。

    至于很多人要求小学生练习所谓毛笔书法,硬笔书法,如果也是描红,临摹字帖的话,那真还不如不练,这样往往还会带来坏习惯。

(六)中学生篇

    中学生一般指12-18岁的青少年,经过了小学六年的积累,中学生到了学习的重要发展阶段。如何使写字水平在小学的基础上得到正确的,良好的发展,以下几个问题至关重要:

    一、进一步巩固快速、灵活的基本功,而且可以与小学时相比有些提高,即可以增加一些方向相同的笔画直接连起来的基本动作,字体也可以由楷书转变为行书字体。(基本功指我总结的11种基本动作,详见我的《1周练好字》行书教程)。

    二、增加对字体规范性的认识,包括一些写快时需要进行合理简省的行书字体知识,为进一步满足快写增加基础。

    三、确定发展方向,如果仅仅是为了写好日常学习中的字,只需要大胆地将行书字体应用起来就可以了;如果有兴趣于书法方面,则可以增加一些古代名书法家碑帖(以行书为主)的学习。(这种学习也不是指描红、临摹,而是结合上述基本动作进一步体会其中的变化)。

    如果有些中学生没有经过小学阶段基本功训练,直接练习中学阶段的基本功也没有关系,它包含了小学阶段基本功训练的全部内容。

    当然,中学生阶段总体上也还是处在打基础,只不过在基础的应用方面更多转向了行书这种更快的字体。

(七)成年人篇

    经历了中、小学生阶段后,成年人阶段可以说是到了八仙过海,各显神通的自由应用阶段,尽管也存在一些充电问题,但也无法避免这种自由应用,练字当然也是如此。

    如何使写字应用得心应手,真正起到工作、学习的好帮手作用,成为首先要解决的问题。

    俗话说:磨刀不误砍柴功,为了使应用更顺利,扎实的基本功仍然是最重要的,不管中、小学生阶段基本功的好与坏。(基本功即由我总结的11种基本动作训练方法,详见我的《1周练好字》行书训练教程。)

    另一个要解决的实际问题就是有关个性的问题,应当根据不同人的职业、兴趣、性格,在规范应用的前提下,写出自己独特的个性,而不是千人一面。

    这方面除了在基本功上增加合理的夸张、变化外(详见我的《1周练好字》行书训练教程),还可以增加一些传统文化知识的吸取,包括楷书、行书、草书等传统书法内容,所谓“功夫在诗外”就是这个道理。

    当然,有关年龄等方面的特殊问题,主要可以在基本功灵活性方面进行调整,比如年龄大了,就不一定要求太多的快速书写等等。

    总的来说,成人练字与中、小学生相比,在进步的快慢方面会稍微慢一些,但只要方法正确,亡羊补牢也为时不晚。



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